A pesquisa concluída em Arquitetura Inclusiva e Sustentável, aprovada em novembro de 2013 com recursos da FAPERGS (Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul) foi o início de diversas ações do grupo. Esta pesquisa teve por objetivo desenvolver um projeto modelo para a construção de centro de habilitação e reabilitação com base em conceitos de acessibilidade e sustentabilidade, destinado a pessoas com deficiência visual, utilizando o BIM. O meio para realizar um projeto colaborativo entre os pesquisadores e as pessoas com deficiência visual foi a elaboração de uma planta tátil da sede existente e do projeto da nova sede, a fim de estudar a percepção e estimular a participação dos mesmos na elaboração do novo espaço. O Núcleo de Inovação e Tecnologia Arquitetura e Urbanismo (NITAU) surge em 2013, na ATITUS Educação.

         O núcleo hoje é mais amplo e desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de novas competências e habilidades dos projetistas do século XXI; inclusão das crianças e das Pessoas com Deficiência Visual (PcDV) no processo de projeto de arquitetura, urbanismo, paisagismo e interiores; na formatação de metodologia de codesign e de ferramentas de representação e antecipação do ambiente construído por meio do uso de fabricação digital, prototipagem rápida e automação; e desenvolvimento de plug-ins, programação de linguagem gráfica no Dynamo do Revit e no Grasshopper do Rhinoceros.

        As dissertações orientadas pela CEO da Missão Criativa, ‘BIM e Design Science Research: plug-ins de desempenho como ferramentas para customização do processo de projeto em arquitetura’ (SILVA, 2018) e ‘As tecnologias digitais e o processo de projeto contemporâneo’ (ZARDO, 2018) abordaram as competências e habilidades dos projetistas do século XXI, entre elas: i) a capacidade colaborativa; ii) a customização (SILVA, MUSSI, SILVA, 2018); e iii) a aplicação crescente da fabricação digital. Essas dissertações fornecem o arcabouço geral das tecnologias digitais: customização em massa, fabricação digital, CAD/CAM-Computer Aided Design/Computer Aided Manufacturing) relidas para o contexto educacional do ensino básico pela Missão Criativa e no setor da Arquitetura, Engenharia e Construção pela spin off BIM Criativo. Além de destacar o papel do projetista como estrategista e não mais onipresente no processo de projeto, gerenciador de profissionais interdisciplinares e com capacidade de criar ferramentas customizadas de resolução de problemas (ZARDO, 2018; ZARDO, MUSSI, SILVA, 2019).